L’aFFaC presenta  Alumnat i Jornada Escolar: Experiències, valoracions i propostes, la segona fase de l’estudi d’investigació sobre les jornades escolars. Aquest estudi, subvencionat pel Departament d’Igualtat i Feminismes, aprofundeix en l’anàlisi de la jornada escolar des de la perspectiva de l’alumnat, amb l’objectiu d’escoltar-lo i entendre com els infants i adolescents viuen i perceben els horaris escolars actuals. En aquest sentit, si s’aborden fenòmens relatius a aquestes etapes educatives, els infants i adolescents tenen un rol central i el dret a participar d’aquells espais i processos que els afecten directament, sigui amb l’objectiu de generar o modificar polítiques educatives o amb la finalitat de realitzar un bon diagnòstic.

Podeu consultar l’informe en català i castellà, com també els annexos metodològics de l’estudi.

A més, podeu trobar tota  la informació sobre la primera fase de l’estudi d’investigació sobre les jornades escolars aquí: La Jornada Escolar a debat: Més enllà del binomi partida-contínua.