Primera sessió: Context i interseccions de les violències en la infància i l’adolescència

• Objectiu: Reconèixer les diferents formes, agents i eixos de violència que afecten l’alumnat.
• Descripció: Es definirà la violència i com és concebut el maltractament en la infància i l’adolescència, i s’identificarà com es manifesta la violència (maltractament, abús o assetjament) des d’una perspectiva interseccional.
• Ponents: Alejandro Caravaca i Berta Llos (UAB Grup d’Educació i Gènere – ATLAS) i Rodrigo Prieto (Institut Diversitas)

Segona sessió: Afectacions neurocognitives per situacions de violència

• Objectiu: Comprendre les afectacions neurològiques en la salut i el procés d’aprenentatge de l’alumnat exposat a situacions de maltractament, abús o assetjament.
• Descripció: S’analitzaran els efectes neurocognitius que les situacions de violència poden generar en la infància i l’adolescència. D’una banda, per comprendre quina relació hi ha amb la capacitat d’aprenentatge i, per l’altra, com afecta la salut integral de l’alumnat.
• Ponents: Saül I. Martínez i Anna Fàbregas.

Tercera sessió: Reconeixement de l’assetjament i el maltractament

• Objectiu: Identificar les situacions de violència que pot patir l’alumnat tant dins com fora del centre educatiu.
• Descripció: S’estudiaran els principals indicadors de possibles situacions de violències, i maltractaments com l’assetjament entre iguals, així com els passos a seguir per detectar aquestes situacions en diferents contextos: al centre educatiu, a l’entorn familiar o en l’àmbit virtual.
  
• Ponents: Cristina García i Ramiro A. Ortegón (SEER – Salut i Educació Emocional) 

Quarta sessió: Estratègies per a l’abordatge integral de les violències

• Objectiu: Estructurar eines per abordar una situació de violència des de la pedagogia comunitària.
• Descripció: Es treballaran els possibles abordatges de les violències des de la pedagogia comunitària, destacant el paper actiu que pot prendre cada actor de la comunitat educativa per teixir una estratègia integral i coordinada.
• Ponents: Irene Montiel i Vicki Bernadet

Cinquena sessió: Pràctiques restauratives i preventives per una comunitat educativa segura

• Objectiu: Desenvolupar la capacitat d’aplicar eines preventives i restauratives per garantir una cultura educativa segura.
• Descripció: S’identificaran les pràctiques restauratives com a procés clau d’un abordatge complet davant d’una situació de violència, maltractament i/o assetjament donat en el marc de la comunitat educativa, i es treballarà la prevenció per promoure espais i cultures educatives segures on minimitzar les situacions de risc de violència. Finalment, es farà una reflexió individual sobre com millorar l’acompanyament als infants i adolescents
• Ponents: Mònica Albertí i Rafael Bisquerra